Multimedia

L'écriture s'est transformée pour devenir multimédia, notamment :

  • en enrichissant un contenu textuel par l'intégration de médias ;

  • en concevant un document fondé sur un média temporel, combinant une navigation guidée par le flux temporel et un approfondissement à la demande.

L'insertion et l'enrichissement de médias dans un contenu textuel

Un contenu écrit dans une application éditoriale Scenari peut intégrer des médias statiques (images, photographies...) ou animés (vidéos, sons, animations 3D...), qu'il est possible d'enrichir : une image devient interactive, une carte mentale manipulable...

Le document fondé sur le média temporel

Une application de type Webmedia permet de proposer une navigation principale, guidée par l'écoute, un sens de « lecture », à l'inverse d'un site web dans lequel la vidéo ou l'extrait sonore est posé sur la page comme un autre élément visuel (la navigation restant basée sur la lecture de l'écrit) et l'accès à la demande, à des grains de connaissances dispersés, complétant le flux.

Ce dispositif de média temporel chapitré et enrichi combine les atouts du flux (linéarité, écoute et mobilité) et du web (masse d'information, temps de la lecture), le synchrone et l'asynchrone. Il permet une maîtrise du temps de l'écoute (ré-écoute partielle en particulier) et une possibilité d'approfondissement.

Référence : aller plus loin pour découvrir l'intérêt d'une navigation guidée par le média temporel

Saint Martin Dominique, Crozat Stéphane, « Écouter, approfondir.... Perspectives d'usage d'une radio interactive », Distances et savoirs, 2007/2 (Vol. 5), p. 257-273. DOI : 10.3166/ds.5.257-273. URL : https://www.cairn.info/revue-distances-et-savoirs-2007-2-page-257.htm

L'application Webmedia

Les applications pédagogiques Opale et Canoprof, proposant de réaliser des médias chapités enrichis de questions